Transmettre une démarche artistique et pédagogique de créations vocales et scéniques, offerte à tous sans sélection ni audition, dans le plaisir et l’exigence, est fondamentale pour la construction de l’enfant et est l’axe fondateur du CREA depuis plus de 30 ans.
Considérant le chant comme matière incontournable favorisant l’apprentissage et l’acquisition des autres savoirs fondamentaux, j’ai travaillé depuis le début de ma carrière, à la construction d’ une démarche qui permet à tout enfant de se construire et s’épanouir au sein d’une création collective, grâce à l’autre, grâce aux autres, sans jugement ni différenciation.
Albert Jacquard, parrain des 20 ans du CREA, approuvait cette philosophie fondatrice du CREA : « je me construis grâce à l’autre et non contre l’autre ».
Mais pour appréhender cette démarche, il faut des professionnels formés, encadrés, accompagnés jusqu’à obtenir une autonomie propre après avoir déclenché des rencontres interprofessionnelles (enseignants d’un même établissement, musiciens intervenants, artistes (metteur en scène, chorégraphe, scénographe ….) et ainsi favoriser la mise en réseau de structures( théâtres, conservatoires, orchestre …) sur un même territoire.
Je pourrais résumer l’action du CREA sur la région Rhône- Alpes à 4 axes fondateurs : sensibiliser, former, créer, accompagner car, comme le disait Yehudi Menuhin : » C’est l’Art qui peut structurer les personnalités des jeunes citoyens » - Didier Grojsman
Le projet s’inscrit sur deux années scolaires. La première concerne la dimension formation avec la mise en place de répertoire et la seconde, le travail à destination des élèves dans la mise en place de projets EAC liés à la voix et au corps.
Les objectifs :
- Transmettre une philosophie, une démarche collective, le droit à l’erreur, le parrainage
- Appréhender une démarche collective dans laquelle le corps, la voix et la scène sont liés.
- Apprendre à projeter sa voix, à la modeler
- Découvrir des pistes d’échauffement vocal et corporel
Explorer de nouveaux exercices techniques, jeux de communication, jeux vocaux et propositions d’improvisation ;
- Nourrir sa pratique personnelle et acquérir des outils pour le développement de pratiques vocales collectives inventives
- Elargir son répertoire.
- Mettre en espace en fin de journée un chant adapté
Traces d'un projet d'élèves - Collège Saint Exupéry
Le projet Pinocchio, c'est quatorze projets sur l'ensemble de l'académie impliquant 22 établissements.
En cliquant sur l'image, accédez à la vidéo de la répétition des élèves de CHAM 6ème / 5ème et option musique du lundi 16 janvier, sous la direction bienveillante de Didier GROJSMAN : fondateur et directeur artistique du CREA (Centre d'Eveil Artistique entre 1987 et 2020) qui assure le suivi pédagogique du projet de la délégation à la culture de l'Académie de Grenoble.
En collaboration avec quatre collèges Ugine-Albertville-Aiguebelle, six spectacles dont deux séances scolaires se dérouleront à Albertville et à la salle Taillefer des Arcs en mai et juin.
Les élèves hors CHAM-Option sont également impliqués etse préparent pour les représentations au sein même du collège
Année 24-25 : Formation de cinq jours autour de la création Elémentaire mon cher et 2à projets d'élèves sur les années 2024-2025 & 2025-2026.
Année 23-24 : Formation de trois jours au Mémorial d'Izieu les 24-25 et 26 septembre et 4 projets Rien que des enfants sur le département de l'Isère
Année 22-23 : 12 projets Pinocchio, opéra jazz sur le territoire de l'académie
Année 21-22 : 75 enseignants de toutes disciplines sensibilisés à philosophie du CREA et 25 enseignants d'EMC2 formés par D.Grojsman par le biais de 80 heures de formation.
